Августовское педагогическое совещание

Августовское педагогическое совещание работников образования Республики Адыгея 2018

В период с 31 июля по 29 августа 2018 года Министерство образования и науки Республики Адыгея проводит республиканское августовское педагогическое совещание работников образования по теме: «Обновление содержания образования в Республике Адыгея: современное состояние и вызовы времени» - (далее – Августовское совещание):

• 31 июля – 9 августа – выездные совещания в муниципальных районах и городских округах по подведению основных итогов государственной итоговой аттестации в 2018 году;

• 27 августа – работа методических площадок;

• 28 августа – пленарное заседание августовского педагогического совещания работников образования;

• 29 августа – республиканское родительское собрание, консультации для родителей первоклассников в режиме онлайн.

  Круг обсуждаемых вопросов на методических площадках:

  Методическая площадка 1. «Формирование эффективных механизмов повышения качества образовательных результатов».

• формирование цикла управления качеством образования, включающего этапы целеполагания, сбора данных о состоянии системы образования, анализа данных, формирования управленческим решений, реализации разработанных мер, оценивания эффективности принятия управленческих решений, перехода к следующему циклу;

• реализация в Республике Адыгея мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов»;

• об участии образовательных организаций Республики Адыгея в мероприятиях по оценке качества образования;

• -основные результаты государственной итоговой аттестации по итогам 2017/2018 учебного года;

• ознакомление с «дорожными картами» по подготовке и проведению ГИА в 2019 году;

• об обеспечении проведения ГИА в сентябре 2018 года;

• о мерах по повышению эффективности деятельности общественных наблюдателей при проведении ГИА;

• о сохранности технического оборудования пунктов проведения экзаменов и региональных центров обработки информации Республики Адыгея после проведения экзаменационной кампании;

• повышение заинтересованности школ в использовании результатов региональных и федеральных оценочных процедур;

• возможности IT-технологий для формирования нового качества обучения в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях;

• комплекс оценочных процедур как основа индивидуализации образовательного маршрута обучающихся на уровне основного общего образования;

• независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

• Методическая площадка 2. «Организация изучения родных языков в общеобразовательных организациях Республики Адыгея в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»

• изучение родных языков. Нормативно-правовой аспект;

• организация изучения родных языков в общеобразовательных организациях. Методический аспект;

• обновление содержания обучения адыгейскому языку и адыгейской литературе: создание новых программ и учебно-методических комплексов;

• повышение качества образования по адыгейскому языку и адыгейской литературе через систему подготовки к ГИА (9 кл);

• работа с обучающимися с разными образовательными потребностями.

  Методическая площадка 3. «Федеральные государственные стандарты общего образования для детей с ОВЗ как гарантия сохранения единого образовательного пространства и получения качественного образования»

• обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

• функции специальных федеральных государственных стандартов образования детей с ограниченными возможностями здоровья;

• требования к ресурсному обеспечению (условиям) получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• особенности деятельности тьютора в условиях инклюзивного образования;

• учебно-методическое обеспечение образовательных организаций по введению ФГОС ОВЗ;

• совершенствование деятельности психолого-медико-педагогической комиссии в условиях введения ФГОС ОВЗ.

  Методическая площадка 4. «Новая модель аттестации на основе применения оценочных материалов и минимизация профессиональных дефицитов у педагогов в рамках формирования национальной системы учительского роста»

• система повышения профессиональных компетенций педагогических кадров;

• совершенствование процедуры аттестации педагогических работников;

• о работе с молодыми специалистами;

• организация молодежного педагогического движения (СМП – совет молодых педагогов);

• организация наставничества;

• апробация новой модели аттестации учителей.

  Методическая площадка 5. «Обновление содержания общего образования на основе разрабатываемых концепций учебных предметов и предметных областей»

• актуальные проблемы и перспективы развития развития предметной области «физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности в новых образовательных условиях»;

• актуальные проблемы и перспективы развития школьного географического образования в контексте новой концепции преподавания предмета «География»;

• актуальные проблемы и перспективы развития учебного предмета «Биология» в новых образовательных условиях;

• пути совершенствования профессиональных компетенций учителя истории и обществознания в условиях модернизации содержания школьного курса истории, учебного предмета «Обществознание»;

• актуальные проблемы и перспективы развития учебного предмета «Химия» в новых образовательных условиях;      -

• реализация ключевых направлений Концепции развития математического образования в общеобразовательных организациях РА: опыт, проблемы и пути их решения;

• актуальные направления развития профессиональной компетентности учителя в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы;

• актуальные проблемы и перспективы развития предметной области «Искусство» в новых образовательных условиях;

• развитие сети информационно-библиотечных центров на базе общеобразовательных организаций: подходы и механизмы реализации;

• актуальные вопросы преподавания астрономии и физики в условиях модернизации системы образования;

• работа с одаренными детьми;

• принципы отбора содержания непрерывного образования детей дошкольного и младшего возраста.

  Методическая площадка 6. «Обновление содержания дошкольного образования через внедрение современных образовательных программ»

• выявление разрыва между реально существующей ситуацией и требованиями к качеству управления ДОО;

• выстраивание целей управленческой деятельности по преодолению выявленных кадровых дефицитов;

• анализ изменений и корректировка деятельности руководителя ДОО и коллектива;

• проектирование работы в соответствии с целями повышения качества образования ДОО;

• обеспечение доступности дошкольного образования для детей с ОВЗ и детей-инвалидов;

• оценка результативности управления качеством образования в ДОО;

• вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс, оказание помощи семье в воспитании детей.

  Методическая площадка 7. Основные приоритеты развития системы среднего профессионального образования

• обновление содержания профессионального образования как условие подготовки квалифицированных кадров;

• качественное изменение образовательной среды и модернизация образовательного процесса;

• развитие кадрового потенциала системы профессионального образования;

• создание внешней независимой системы оценки качества профессионального образования;

• развитие сети учреждений профессионального образования и создание основы взаимодействия различных уровней управления профессиональным образованием.

  Методическая площадка 8. Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования детей в Республике Адыгея. Реализация концепции развития дополнительного образования детей

• функционирование пилотных площадок Российского движения школьников;

• деятельность школьных музеев;

• деятельность клубов по гражданско-патриотическому воспитанию;

• деятельность спортивных клубов на базе общеобразовательных организаций;

• деятельность Республиканского родительского университета;

• финансовая грамотность – вклад в надёжное будущее подрастающего поколения;

• читательская компетентность;

• концептуальные платформы интеграции общего и дополнительного образования;

• шахматное образование, эффективные практики реализации шахматного образования в системе общего образования;

• организация региональной школы вожатых.